校训、校风、教风、学风释义

校　训

敦品励学

校　风

自强　创新　重技　和谐

教　风

严谨　循理　敬业　爱生

学　风

勤学　砺志　精技　笃行

释义

敦品励学

        2004年河南省工业科技学校（原河南省新乡工业贸易学校）迎来建校四十周年大庆，全国人大副委员长乌云其木格欣然为学校题词“敦品励学、任重道远”，勉励全校师生献身教育事业，发扬师德风范、精心培育英才，              2010年6月，学校师生经过认真讨论，一致决定将题词中的“敦品励学”作为学校的校训。

        “敦品励学”语出清学者梁章钜《归田琐记•谢古梅先生》：“先生敦品励学，实为儒宗”。梁章钜以“敦品励学”来评价可为儒者典范的人，它反映了学者致力于自身道德修养、发奋学习的高尚境界。

        “敦”本为厚重意，引申为奋勉、敦促、勉力的意思。“敦品”就是砥砺品德、提升涵养，要求为学者施行品格的塑造，精神的超越，心灵的净化。

        “励”也有奋勉、致力的意思。“励学”即发奋学习，勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。

         整体含义：敦厚善良、品行端正、立志勤勉、学贤思齐

自强、创新、重技、和谐

        一、自强：天行健，君子以自强不息。表达学校师生的坚毅自强，保持顽强的进取精神，自觉地积极向上、奋发图强、不屈不挠、永不懈怠，在气节、操守、德行、知识等方面始终保持青春活力，主动地投身于对事业的热爱、对本职岗位的热情、对职业理想奉献的发展洪流之中。不怨天、不尤人、不自暴自弃、不丧失信心，始终能做到负重前行、精益求精。

        二、创新：创新是学校发展进步的灵魂和不竭动力。创，创建，创造，创立；新，新鲜，新颖，新意。意为工作和学习都要勇于开拓和创造，吐故纳新，推陈出新，破旧立新。表达学校师生开拓进取，打破传统，解放思想，勇于挑战，追求新异、独特、最佳、强势，实现品牌的意志和决心。

        三、重技：学校倡导“教学做合一”，教师要“双师”、学生要“多能”，全校师生都要重操作训练，重技能掌握，重特长发展，突出实践教学，崇尚实践、崇尚技能、德技双馨，知行合一。

        四、和谐：是中华民族传统文化精神的精髓，要求全校师生公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐和睦，致力于营造和谐融洽的校园文化、人文环境，实现学校事业蒸蒸日上。

严谨、循理、敬业、爱生

        一、严谨：谦虚、谨慎、好学、求真。严格自律，严谨求实，体现在为人、治学、教学等方面，严密谨慎、一丝不苟。

        二、循理：循理以思，可有得；循理以行，可有成。教师要因人因势，依照道理，遵循教育规律，正直而无私，明理而守法，以为社会培育技能型人才为已任，无怨无悔地献身职业教育。

        三、敬业：恪尽职守、尽心尽责，热爱职业教育事业，热爱学校，热爱学生，提高业务技能，拓展工作思路，不断改进教法，突出能力培养。

        四、爱生：以生为本，施“爱”于生，用心教书，用爱育人，永葆高尚师德，注重学生学业进步和知识、技能的传授，关心学生的生活和身心健康，尊重学生人格，作风民主，能妥善处理好师生、生生之间的矛盾，促进学生全面和谐发展。

勤学、砺志、精技、笃行

       一、勤学：勤于思考、勤于学习、勤于探索、刻苦努力、崇尚实践，学以致用。

       二、砺志：志不强者智不达，言不信者行不果。要不断地启迪心智、勉励心志，磨炼志气，把自己锻炼成为品行高洁、意志坚韧、自强不息、勤奋笃学的有用之才。

       三、精技：提高技艺、增强技能、力求上进，博众家之长，学好技术和本领，在技巧、技能、技术、本领等方面精益求精，学他人之长，弃自己之短，立足社会，站稳脚跟。

       四、笃行：坚定自己的志向，不懈地去追求自己的生活和成功。行动是通往知识的唯一道路，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，朝着既定的目标坚强地走下去，是学校要求学生综合素质中一个很重要的方面。